Nuo 2004 metų rugsėjo 1-osios, remiantis Lietuvos Respublikos Švietimo ir mokslo ministro 2002 m. vasario 28 d. įsakymu Nr. 302, Lietuvos bendrojo lavinimo mokyklose pradėta taikyti bendrojo lavinimo mokyklų vidaus audito metodika.

Mokyklos vidaus auditas yra nuolatinis, kruopštus procesas, įtraukiantis visus mokyklos padalinius bei darbuotojus, kurio tikslas – išnagrinėti mokyklos darbo aspektus, išskirti privalumus ir trūkumus bei parengti planus, kaip tobulinti mokyklos veiklą. Švietimo įstaiga bendruomenės susitarimu atlieka mokyklos veiklos sričių būklės, pastangų, rezultatų analizę, apibūdina kokybę pagal sutartinius rodiklius. Mokykla pati nusistato savo stipriausias ir silpniausias veiklos sritis ir yra suinteresuota keistis bei tobulėti. Mūsų mokykloje vidaus auditas(savęs vertinimas) atliktas visų 7 sričių.

Nuo 2009-2010 m.m. mokyklos vidaus auditas(saves vertinimas) atliekamas, remiantis Vidaus audito tvarkos aprašu (2007 m. liepos 18 d. Nr. ISAK-1469) įvertinant penkias mokyklos veiklos sritis:

• mokyklos kultūrą
• ugdymą ir mokymąsi
• pasiekimus
• pagalbą mokiniui
• mokyklos strateginį valdymą.
Atliekamas „platusis“ auditas ir giluminis kurios nors srities. 2010-2011m.m tirsime ugdymą ir mokymąsi.

Sričių įvertinimui mokykla naudoja Lietuvoje jau paplitusius tyrimo metodus: anketavimą, interviu, dokumentų analizę ir kt.. Atlikdama vidaus auditą, mokyklos bendruomenė tarsi užduoda sau tris klausimus:
1. kaip mums sekasi?
2. Iš kur mes tai žinome?
3. Ką darysime toliau?

Mokyklos veiklos kokybės savęs vertinimo(audito) grupė:

Su vidaus audito rezultatais mokyklos bendruomenė supažindinta molyklos tarybos, mokytojų tarybos posėdžiuose. Vidaus audito rezultatai naudojami rengiant metinę programą, strateginį planą.